STEAM代表的是这些学科的融合，学科不是孤立的存在，也不是简单的相加，而是存在密切联系的。鼓励儿童自我发现、自主探索、自主动手。教师则根据儿童的年龄发展特点，给予适当的引导提前问、假设、适当协助求证、记录发现，并有效引导儿童对探索过程和结果的表达。

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