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诺亚舟国际幼儿园:培养孩子学会分享

2022.05.11

   诺亚舟国际幼儿园:培养孩子学会分享

   孩子不愿意把自己的玩具给别的小朋友玩怎么办?”“孩子不爱分享,是不是有点小气、不懂礼貌?”“一让孩子分享他就哭闹,为什么?”“孩子之间因为玩具发生争执,大人该介入吗?”和诺亚舟国际幼儿园一起来了解下:

   尊重孩子意愿,不强迫孩子分享

   尊重孩子

   有的成人为了让孩子学会分享,喜欢强行拿走孩子的东西给别的小朋友玩,这种做法只会让孩子对自己的东西很没有安全感,以后看到别的孩子接近时会下意识地收住玩具。因为他们害怕东西会被抢走,这样做的结果就是更不愿意分享。所以在分享任何一件东西时,必须经得孩子的同意,不要强迫孩子。尊重并肯定孩子的想法和决定,才能更好地加以引导。孩子在4岁以前不愿意分享是非常正常的,如果成人非要揠苗助长,那才是不正常的。


   家长给孩子创造分享的机会

   创造机会

   我们可以在孩子熟悉的环境里,和家人或者朋友一起玩分享的游戏。因为,游戏是一种很好的吸引孩子注意力的方式,孩子可以从游戏中学会很多道理。让孩子真切地感受到分享所带来的快乐。让孩子明白分享并不是一件可怕的事情,慢慢培养孩子的同情心和爱心,让他们知道怎样做才能成为受欢迎的人。

   但是,一定要记住,分享意识的建立是缓慢的,循序渐进的,家长切勿心急。

   只有孩子在一个分享的行为里,感受到自己能带给他人快乐,自己也感受到分享过程中的快乐,体会到成就感,这个分享的行为才是真正的分享行为。


   帮助孩子理解分享的快乐

   理解快乐

   著名的“科尔伯格道德发展理论”指出的互利互惠原则,是指孩子慢慢可以接受“你给我饼干,我给你小汽车”这样的交换方式,此时,孩子会考虑他人的需求和愿望。平等交换不一定是客观的绝对数量或价值的平等,而是儿童双方主观的都认可的平等。

   所以,平时带孩子和同伴一起玩,小伙伴主动给玩具或者食物给孩子时,我们可以告诉孩子:“哇,小伙伴给你吃的,你分享了他喜欢的糖,很满足!小伙伴的玩具你也一起玩了,这样你可以玩到不一样的玩具!你也可以这样试试看!”来帮助孩子来帮助孩子理解分享的快乐。

  减少替代孩子分享

   当争执开始时,很多时候我们还没强大到心如止水地做个尬星人,有些家长可能会打骂孩子,但孩子是无辜的,只是我们不知道更好的引导原则和方法。

   有些家长可能选择强制或替代孩子分享(强制:如使用打骂、奖惩的方式迫使孩子分享;替代:如大人做主拿东西送人或偷偷拿去分享)。这会使孩子感到被侵犯、更没有安全感,体验到自己无法对自己的东西做主的失控感和愤怒感。孩子很容易有敌意,以后会对同伴的类似反应过敏、无法真正学到分享的意义。

   总之,家长在培养孩子分享的行为时,切勿急躁,循序渐进地引导,相信随着孩子慢慢长大,他们也会越来越乐于分享的。


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